28/6/18
29/10/17
Problemas en la pronunciación: fonemas que deben adquirir según al edad
Recordad que el uso de chupete, biberón o meterse el dedo en la boca deforma el paladar, producen problemas dentales, dificultan el sellado labial y la articulación de las palabras:
Recordad que el uso de chupete, biberón o meterse el dedo en la boca deforma el paladar, producen problemas dentales, dificultan el sellado labial y la articulación de las palabras: 
25/10/17
ETAPES EN L'ADQUISICIÓ DE LA LECTURA I L'ESCRIPTURA
El llenguatge sorgeix en l'ésser humà com a mitjà de comunicació, però després es converteix en un mitjà per adquirir coneixement. El llenguatge possibilita la construcció del pensament i la seva estructuració, de manera que dominar-ho és fonamental per construir l'aprenentatge.
Etapes d'escriptura:
1ª) Etapa d'escriptura indiferenciada: els nins no distingeixen les grafies dels dibuixos. (Faran el mateix gargot per dibuixar alguna cosa que per escriure-ho).
2ª) Etapa d'escriptura diferenciada: imiten les lletres que veuen, copiant d'un model, però sense tenir consciència real del que escriuen.
3ª) Etapa sil·làbica: comencen a establir relacions entre el so de les paraules i el seu grafisme. Identifiquen la síl·laba, però solen representar-la amb una sola lletra (normalment vocals, que para ells tenen major sonoritat).
4ª) Etapa sil·làbic-alfabètica: estableixen correspondències entre les síl·labes i el que escriuen, però no són capaces de segmentar tots els elements sonors de la paraula, la qual cosa fa que deixin sense escriure algunes lletres.
5ª) Etapa alfabètica: reconeixen una correspondència alfabètica a cada so de la paraula, tant consonants com a vocals, encara que hauran d'aprendre encara l'ortografia correcta.
El llenguatge sorgeix en l'ésser humà com a mitjà de comunicació, però després es converteix en un mitjà per adquirir coneixement. El llenguatge possibilita la construcció del pensament i la seva estructuració, de manera que dominar-ho és fonamental per construir l'aprenentatge.Etapes d'escriptura:
1ª) Etapa d'escriptura indiferenciada: els nins no distingeixen les grafies dels dibuixos. (Faran el mateix gargot per dibuixar alguna cosa que per escriure-ho).
2ª) Etapa d'escriptura diferenciada: imiten les lletres que veuen, copiant d'un model, però sense tenir consciència real del que escriuen.
3ª) Etapa sil·làbica: comencen a establir relacions entre el so de les paraules i el seu grafisme. Identifiquen la síl·laba, però solen representar-la amb una sola lletra (normalment vocals, que para ells tenen major sonoritat).
4ª) Etapa sil·làbic-alfabètica: estableixen correspondències entre les síl·labes i el que escriuen, però no són capaces de segmentar tots els elements sonors de la paraula, la qual cosa fa que deixin sense escriure algunes lletres.
5ª) Etapa alfabètica: reconeixen una correspondència alfabètica a cada so de la paraula, tant consonants com a vocals, encara que hauran d'aprendre encara l'ortografia correcta.
LECTURA
SI CLICAU A L'ENLLAÇ PODREU VEURE UNA ALTRE EXPLICACIÓ DE LES ETAPES D LECTURA I ESCRIPTURA.
Etapes d'escriptura:
1ª) Etapa d'escriptura indiferenciada: els nins no distingeixen les grafies dels dibuixos. (Faran el mateix gargot per dibuixar alguna cosa que per escriure-ho).
2ª) Etapa d'escriptura diferenciada: imiten les lletres que veuen, copiant d'un model, però sense tenir consciència real del que escriuen.
3ª) Etapa sil·làbica: comencen a establir relacions entre el so de les paraules i el seu grafisme. Identifiquen la síl·laba, però solen representar-la amb una sola lletra (normalment vocals, que para ells tenen major sonoritat).
4ª) Etapa sil·làbic-alfabètica: estableixen correspondències entre les síl·labes i el que escriuen, però no són capaces de segmentar tots els elements sonors de la paraula, la qual cosa fa que deixin sense escriure algunes lletres.
5ª) Etapa alfabètica: reconeixen una correspondència alfabètica a cada so de la paraula, tant consonants com a vocals, encara que hauran d'aprendre encara l'ortografia correcta.
LECTURA
SI CLICAU A L'ENLLAÇ PODREU VEURE UNA ALTRE EXPLICACIÓ DE LES ETAPES D LECTURA I ESCRIPTURA.
24/10/17
article sobre com treballar l'autonomía
Aquí teniu un article interessant sobre com treballar l'autonomia:
Aquí teniu un article interessant sobre com treballar l'autonomia:
Rutines i hàbits de dormir
Aquí teniu una entrada interssant sobre rutines i hàbits de dormir:
Aquí teniu una entrada interssant sobre rutines i hàbits de dormir:
11/7/17
16/6/17
Jocs per aprendre
Us deixo un pàgina amb molts de jocs amb els que poden aprendre jugant:
Us deixo un pàgina amb molts de jocs amb els que poden aprendre jugant:
16/10/16
Cuento Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí
i al final del conte li hem demanat als alumnes: amb qui fas totes aquestes coses?
i al final del conte li hem demanat als alumnes: amb qui fas totes aquestes coses?
26/9/16
preguntas creativas
Desde el blog Mi mami es logopeda publican unas preguntas creativas para hacerles a los niños i niñas cuando lleguen a casa, tal vez os pueden servir de ayuda:
Desde el blog Mi mami es logopeda publican unas preguntas creativas para hacerles a los niños i niñas cuando lleguen a casa, tal vez os pueden servir de ayuda:
20/9/16
4 Preguntas mágicas que debes hacerle a tu hijo cada día
4 Preguntas mágicas que debes hacerle a tu hijo cada día:
4 Preguntas mágicas que debes hacerle a tu hijo cada día:
25/3/16
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
